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讓小孩有著一技之長，長大以后能夠追求完美有自尊有品質的幸福的生活，這才算是取得成功的文化教育。樂器培訓
而在為小孩挑選“一技之長”時，藝術教育基本上變成 了父母們的不二之選。除開大家常說的“堅毅”、“審美觀”、“合作”的優質質量，藝術教育究竟 能帶來小孩哪些？
今日，科學研究給了大家最客觀的回答！
當代生理說明，人腦分左腦和右腦兩一部分。左腦是承擔語言表達和抽象思維能力的腦，右腦負責人抽象思維，具備歌曲、圖象、全面性和幾何圖形室內空間判斷能力，對繁雜關聯的解決遠超于左腦，左腦關鍵偏重于客觀和邏輯性，右腦關鍵偏重于品牌形象感情作用。
盡管右腦的記憶力速率是左腦的100倍、信息內容存儲量是左腦的一百萬倍、右腦的反應速率比左腦快千分之四秒......可是，實際中95%的人僅應用了左腦，大部分人一生僅用了人的大腦的3%--4%。誰可以將人的大腦右半球的“歌曲腦”靈活運用，誰就能升級“人的大腦程序流程”，擴大人的大腦“運行內存”！
牛頓便是應用右腦的高手，他曾說："沒有初期的藝術教育，做什么都一事無成"。由于學聲樂的全過程，便是開發設計右腦的全過程：從簡易到繁雜的人體、眼、手靈活性、節奏性、平衡力，迅速的反應能力等訓煉對人的大腦開展刺激性，激起被放著不用的人的大腦室內空間，能夠在教會小孩一門傳統樂器的與此同時開發設計她們的右腦。因此，長期性學聲樂的小孩智力會比一般小孩高46個點！
實際上，干萬財產比不上一技傍身，與其說，未來交給小孩干萬財產，還比不上自小讓孩子學一門造型藝術。要了解，造就小孩最珍貴的時間就是4—十五歲的年齡層，把握住這一時間使他學精課余的一項專業技能吧！
